Trump'ın Harvard Çatışmasından Çin'in "Vatansever" Okuluna: Eğitimin İdeolojiye Dönüşmesi

ABD Başkanı Donald Trump'ın Harvard Üniversitesi'ne yabancı öğrenci alınmasını yasaklama kararı, hem yurt içinde hem de yurt dışında büyük tepkilere yol açtı. Bugünkü haber ise Çin'den gelen kınama haberi oldu . Çin, bu hareketi "eğitimin siyasallaştırılması" olarak niteledi. Dışişleri Bakanı Mao Ning'in günlük brifingde dile getirdiği yorum şuydu:

ABD eğitim sistemi, "uyanık" dönüş ve "cinsiyet" korkusu arasında

Son yıllarda ABD eğitim sistemi muhafazakârlar ile ilericiler arasındaki “kültür savaşı”nın önemli bir sahnesi haline geldi. Çatışma, diğer şeylerin yanı sıra, birçok okul ve okul bölgesinin müfredat, personel eğitimi ve okul materyallerinde revizyonlar yoluyla uygulamaya çalıştığı ırkçılık karşıtı eğitim ve kapsayıcılığa giderek daha fazla odaklanılmasıyla tetiklendi. Sağda, bu seçimler sıklıkla " uyanıklık telkini " olarak etiketlendi. Cumhuriyetçilerin yönettiği eyaletlerde (Florida ve Teksas gibi) ırkçılığı sistemsel bir olgu olarak inceleyen akademik bir çalışma olan “kritik ırk teorisi” nin öğretilmesini yasaklayan yasalar çıkarıldı; oysa bu teori çoğunlukla lise düzeyinde öğretilmiyordu. Suçlamalarda "beyaz çocukları suçlayan" ve kimlik ayrımcılığını körükleyen bir okuldan söz ediliyor. Eski Florida Valisi Ron DeSantis, popülaritesinin bir kısmını , Nobel ödüllü yazar Toni Morrison'ın bazı kitapları gibi ideolojik olduğu düşünülen kitapları ve dersleri yasaklayarak "okul işçiliğine" karşı yürüttüğü kampanyayla elde etti.

Ama ilericilik bile aşırılıktan muaf değil. Kapsayıcılık adına bazı okullar, bağlamına oturtulduğunda bile ırkçı terimler içerdiği gerekçesiyle edebi klasikleri (Bülbülü Öldürmek veya Huckleberry Finn'in Maceraları gibi) ortadan kaldırmak gibi tartışmalı uygulamalar benimsedi. Bazı üniversiteler , Orwell'in 1984'ü gibi "psikolojik olarak rahatsız edici" gördükleri metinler için tetik uyarıları koyacak kadar ileri gittiler.

Çin Okul Sistemi ve Sistemsel Siyasallaşma

Peki Trump'ın kararını sert bir dille eleştiren Çin Halk Cumhuriyeti'nde eğitimin durumu ne? Çin'de okulların siyasallaşması kamuoyundaki tartışmaların bir yan etkisi değil, sistemin yapısal bir unsurudur. İlkokuldan başlayarak okul müfredatında, 2021 yılından itibaren programlara resmen dahil edilen Şi Cinping Düşüncesi'nin öğretilmesi ve Çin Komünist Partisi'nin tarihini kutlayan ve ülkenin siyasi ve sosyal gerçekliğinin benzersiz bir yorumunu teşvik eden geniş "vatanseverlik eğitimi" bölümleri yer alıyor. Kılavuzlar parti çizgisine uyacak şekilde düzenli olarak revize ediliyor ve 1989 Tiananmen Meydanı protestoları gibi bazı tarihi olaylar tamamen çıkarılıyor. Bu bağlamda eğitim, devletin resmi söylemine bağlı yurttaşlar yetiştirmeyi amaçlayan ideolojik ve toplumsal bütünleşmenin bir aracı haline gelmektedir. Üniversiteler, matematik veya mühendislik gibi alanlarda başarılı olsalar bile, sıkı bir siyasi kontrole tabidirler: Öğretmenler ve öğrenciler, belirli yönergelere uymaları gerektiğini, aksi takdirde akademik ve yasal sonuçlarla karşı karşıya kalacaklarını bilirler.

Peki ya İtalya’da? Daha incelikli ama mevcut bir siyasallaşma

İtalya'da bile, ABD'deki kadar hararetli olmasa da, okullar dönem dönem siyasi ve ideolojik gerginliklerin hedefi oluyor. Cinsel eğitim, tarih öğretiminin yönelimi, Holokost Anma Günü ve 25 Nisan ile ilgili etkinlikler gibi konularda tartışmalar dönemsel olarak yeniden alevleniyor.

Örneğin son yıllarda bazı kurumlar, sağcı figürler tarafından "cinsiyet propagandası" yapmakla suçlanarak, cinsiyet eşitliğiyle ilgili girişimleri azaltma veya askıya alma baskısı altında kaldı. Bu satır, Eğitim Bakanı Valdiatara tarafından alınan ve Bakanlar Kurulu tarafından onaylanan , sınıfta duygusallık ve cinsellik üzerine verilen ders dışı eğitim etkinliklerinin dizginlerini sıkılaştıran son kararları içeriyor : liselerde, velilerden yazılı izin gerekecek, anaokulu ve ilkokullarda ise biyoloji dersinde öğretilenlerle ve dolayısıyla insan vücudu ve üreme çalışmaları ile sınırlı kalmak zorunda kalacaklar. Amerika'daki aşırı ideolojik kutuplaşmanın İtalya'da aynı güçte yansımadığı görülüyor; bunun bir nedeni de okul sisteminin daha merkezileşmiş olması ve yerel siyasi kontrole daha az tabi olmasıdır. Ancak okulun sembolik mücadelelerin aracı olarak kullanılması ülkemizi de ilgilendiren bir risktir .